湖北日报讯（通讯员童曙明、胡连江、余文、王志敏）5月21日，湖北省学前教育“十四五”立项课题管理与实施培训会上，英山县县直机关幼儿园作为全省幼儿园的唯一代表，就该园5年的课题研究、荣获全省一等奖课题《幼儿收拾整理习惯养成之研究》，在大会上作了经验交流，赢得了幼教专家的一致肯定。
良好习惯的培养，应从幼儿阶段开始，应从幼儿自我整理、收拾物品等力所能及的事情开始。2016年5月，该园确定从幼儿的“收拾整理习惯养成”方面作深入研究，同年10月被省学前教育研究会确立为重点研究课题。
“首先改造了教室和各功能室，添置收纳柜、区角材料、玩具和户外活动器材。”该园副园长、课题主持人范反修介绍说：“每周确立一个小目标，通过班级教师分步骤实施，课题教师记录汇总分析，科研处每周小结反思推进，确保课题实施进度和实施效果。”
该园设计了“看标识将物品归原”的游戏教育法。让孩子学会通过找图案、颜色、大小或数字，准确地将图书、玩具送回“家”。教会孩子整理自己的书包，知道先将书包内的物品分为图书类、文具类、小物件类，以“大在下小在上、硬在下软在上”的顺序将自己的学习用品收拾整齐。
每学年接手一个新的班级后，幼儿园会为孩子们确定固定的编号，在一日活动中，像搬小椅子、拿取学习用品、区角活动、上下楼梯、如厕时，要求孩子们按照编号顺序有序进行，孩子们一个接着一个，不推也不挤，不打也不闹，在潜移默化中，受到了事事礼让、彬彬有礼的良好教育。
“小朋友，排好队，你在前，我在后，不讲话、不回头，老师夸我真优秀”“小袜子手中拿，袜尖冲前跟朝下、大拇指撑袜腰，十趾慢慢向前爬……”该园将收拾整理习惯培养配上节奏欢快、朗朗上口的儿歌，孩子们觉得十分有趣。
“孩子就读幼儿园才一个学期，就有很大的进步，现在每次睡觉起来，都是自己穿衣服、穿鞋，还不许我帮忙。每次家里收衣服，他总是抢着来叠衣服，动作有模有样。”来自该园小（5）班学生家长徐小炜，看到孩子的变化，打心眼里高兴。
经过5年实践和探索，该园形成了《幼儿收拾整理目标》、《幼儿收拾整理细则》、《幼儿收拾整理评价标准》等较为系统的规范性操作指南。2021年该课题顺利通过结题评审，荣获省一等奖。该园送教下乡的过程中，在全县各乡镇幼儿园中实践推广。
“我们要将收拾整理习惯养成教育这一课题持续开展下去，教育孩子们养成爱整洁、懂秩序、做事认真、善始善终的良好习惯，帮助他们扣好人生的第一粒扣子。”该园园长裴英表示。
