教育是国之大计、党之大计。日前，《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《加快建设教育强国》。在文章中，习近平总书记深刻指出，建设教育强国，必须全面构建公平优质的基础教育体系。
“教育是阻断贫困代际传递的桥梁。”若基础教育资源分配严重失衡，如同巨大鸿沟横亘于城乡之间、区域之间，则不仅损害起点公平，更将窒息社会流动的活力。当那些本应“有教无类”的课堂，因资源匮乏而难以支撑起优质教育，则“一个都不能少”的庄严承诺便可能流于形式。唯有让公平的阳光普照每间教室、每张书桌，社会正义的基石方能坚不可摧。
财政筑基，以“高于4%”的战略投入筑牢公平之基。教育公平的物质根基始于财政保障。2024年全国一般公共预算教育支出达42076亿元，中央本级教育支出同比增长5.7%，创历史新高。更值得瞩目的是，《教育强国建设规划纲要》首次将教育投入目标从“不低于4%”升级为“高于4%”。这一字之变，彰显教育从“底线保障”迈向“质量跃升”的战略转型，为公平优质教育体系注入强心剂。同时，中央财政大幅提高困难学生补助标准：小学寄宿生年补助从1000元提至1250元，初中从1250元提至1500元，惠及2000万学子。此般“靶向投入”，正是“把钱花在刀刃上” 治理智慧的生动实践，让弱势群体真正共享发展红利。
科技赋能，以数字革命打破资源壁垒。科技与教育的深度融合，正在重塑学习方式、重构教育生态。教育部九部门在《关于加快推进教育数字化的意见》中提出构建终身学习公共服务体系，通过数据集成与资源治理，让优质课程跨越山海阻隔。嘉善县依托上海青少年科学研究院分院，建成300余个科学社团，使农村学生全部参与科创实践。当浙江200余名学子在长三角科普大赛摘奖，30余支队伍跻身国际机器人大赛时，我们看到：一根网线，足以让深山孩子触摸星辰大海。
创新治理，以体制机制改革激活优质生态。公平优质体系的构建，亟须突破管理体制和育人模式的桎梏。传统“以县为主”模式因县域资源差异导致发展不均衡，从而形成市县差距的二元结构。管理体制的革新即采用“市县结合”管理体制，市级统筹高中资源，县级聚焦义务教育执行，既强化资源调配效率，又激发基层创新活力；育人模式的革新则指向未来竞争力。教育部启动科学教育特色高中建设，推动建立“高校—企业—中学”协同机制将分数竞赛转向素养培育，正是从“育分”到“育人” 的深刻回归。
《礼记》中古老而深邃的“大道之行也，天下为公”的理想，在今日中国教育事业的蓝图中，正以“公平优质”为灵魂被奋力书写。在习近平总书记的重要论断指导下，我们正以财政保障筑牢公平之基，以科技赋能突破资源壁垒，创新治理激活系统生态。三力聚合，共同推动基础教育实现从“学有所教”向“学有优教”的历史性跨越。
稿源：荆楚网（湖北日报网）
作者：高瑞阔（武汉市武昌区“昌言家”网评团队、区委组织部）
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