荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员何宗兴）将劳动教育融入课后服务，结合非遗文化培育学生健康素养，一项聚焦劳育与健康融合的市级科研课题迎来专业论证指导。11月4日，受武汉市教育学会委托，江夏区教育学会组织资深课题论证专家，对江夏区东湖路学校承担的武汉市教育学会2026年度教育科研规划课题《“健康中国”视域下小学课后服务劳动教育课程实践研究》开展开题论证。
开题论证会上，课题组核心成员李秋诗作开题报告，系统阐述课题缘起、核心概念界定、理论支撑、研究对象、研究目标、重难点、研究方法与实施路径等内容。汇报结束后，专家组与课题组成员展开深入研讨，结合学校办学规模、课后服务实施现状、劳动教育推进情况、体艺健康教育开展基础等维度交流研判，全面梳理课题的实践基础与实施条件，为后续研究精准指引方向。
武汉市教育学会学术部主任尹满香对课题选题给予肯定。她表示，该课题立足小学课后服务这一育人切口，综合运用文献研究、调查研究、行动研究、个案研究等方法，依托劳动教育、五育融合理论，着力厘清“健康中国”背景下课后服务劳动教育的价值定位，探索劳动教育、学生健康素养培育与地方非遗文化传承融合的实践路径，选题紧扣时代要求，具备较强的现实针对性与实践推广价值。
湖北中小学素质教育研究中心主任、湖北大学教育学院教授靖国平充分认可课题组的前期筹备工作。他认为，课题前期基础扎实、团队分工明晰、保障条件充分，研究目标与任务具备落地可行性。他同时提出指导意见，课题研究要立足校园真实场景、贴合学生成长需求、服务教师专业发展，扎根实践开展研究；建议课题组进一步优化研究方案，厘清核心概念、夯实理论依据，细化研究内容与实施抓手。
课题组组长、东湖路学校校长曾明星作表态发言。他表示，课题组将认真吸纳专家组的指导意见，立足区域与学校办学特色，持续凝练课题创新点，优化团队分工协作，稳步、扎实、高效推进课题研究，力争形成可复制、可推广的实践成果，以科研赋能课后服务提质，助力五育融合落地生根。
