荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员汤重光 杨秀秀）数学课变身探案现场，学生化身小侦探解码数字规律。10月27日，一场聚焦“数智赋能下的智学共生数学课堂”的主题教研活动在江夏区第一小学举行。江夏一小、教联体成员校及武汉未来科技学校的中段数学教师齐聚一堂，以《垂直与平行》《数字编码》两节课例为载体，共同探索技术与学科深度交融的课堂实践路径。
课堂上，江夏一小数学教师李香君执教《垂直与平行》，借助动态演示让抽象的空间关系变得可感可辨，引导学生经历“猜想—验证—辨析”的完整认知过程。教联体成员校数学教师杨俊带来的《数字编码》将课堂打造为探案场景，学生化身小侦探解码生活中的密码知识，AI工具同步完成即时校验与纠错，搭配扫码探秘校园的实践环节，形成从学习到应用的完整闭环。两节课生动践行“技术隐形于教学、思维显性地生长”的核心理念。
评课环节创新设置三条观察维度，围绕技术融入实效、学习真实发生、课堂共生构建展开研判，人工观察结论与AI数据分析相互印证，推动教研评价从经验判断转向数据支撑的精准研判。
江夏区数学教研员喻小兰表示，AI赋能教学要秉持理性原则，技术发挥辅助支撑作用，教师的过程性评价、学生的独立思考始终是课堂的核心。她建议课堂聚焦核心学习任务，预留充足的思考空间，珍视学生疑问与错题等动态生成的学习资源，精简务实设计板书，多用学生作品搭建知识框架。
江夏一小教联体牵头校校长陈必桥表示，本次教联体教研以专家精准引领为抓手，有效推动数智技术与学科教学深度融合，助力教联体教师实现专业协同发展。
