荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪 通讯员施慧丽）10月16日，武汉文理学院外国语学院院长陈维良率学院系部负责人及骨干教师一行赴武汉工程科技学院人文学院考察交流。武汉工程科技学院人文学院院长吴亚林、副院长吴海燕及教师代表热情接待。双方围绕本科教学工作合格评估、专业人才培养方案修订、大学英语课程改革等议题展开深入而务实的研讨。
座谈伊始，吴亚林院长围绕人文学院发展沿革、学科专业布局、师资队伍结构、教学条件建设等方面介绍了基本情况。他表示，两院同处武汉、同属应用型高校人文学科，在人才培养定位上有许多相通之处，希望通过此次交流相互借鉴、共同提升。陈维良院长对人文学院的热情接待表示感谢，并介绍了学院的专业设置、师资队伍与近年来的教学改革举措，希望以此次考察为契机，学习借鉴对方在合格评估和专业建设方面的经验做法。
围绕本科教学工作合格评估，双方进行了专题探讨。吴亚林院长结合人文学院迎接评估的实践经验，从评估指标体系的逐项解读、专业自评报告的撰写要领、课堂教学质量的常态化监控、实践教学环节佐证材料的归集整理、质量保障体系的闭环运行等方面作了系统介绍。他强调，合格评估重在“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，功夫要下在日常，要把评估指标转化为教学管理的具体动作，形成人人参与、全程留痕、持续改进的工作格局。
外国语学院教师就评估工作的时间节点安排、跨部门协同机制、教师全员参与的组织方式、专家进校考察环节的准备等问题与对方深入交流，并就评估材料目录框架、课程档案建设、教研室活动记录规范等具体问题交换了意见。双方认为，合格评估既是对办学水平的全面检验，也是推动内涵建设的重要抓手，必须坚持问题导向，把评建工作与日常教学紧密结合。
在专业人才培养方案研讨环节，吴海燕副院长围绕英语专业人才培养方案的修订思路作了细致分享。她从培养目标与毕业要求的对应关系入手，介绍了课程体系模块设置、学分结构安排、实践学分比例、通识课程与专业课程的衔接、毕业要求与课程矩阵的支撑关系等关键环节，并结合现行方案说明了修订过程中的难点与取舍。双方就如何对接区域经济社会发展需求、如何在有限学分内强化语言基本功与职业技能训练、如何科学设置专业方向课程、如何将课程思政有机融入专业课程等问题进行了热烈讨论。
交流期间，双方还联合举办了“赋能·融合·超越——重塑作为专业发展引擎的大学英语课程”教学研讨活动。陈维良院长应邀作《大学英语课程如何成为专业发展引擎——武汉文理学院外国语学院的思考与实践》专题报告，从课程定位再认识、教学模式改革、分级分类教学、教师教学能力提升、以赛促教促学等方面介绍了学院的探索与成效。他提出，大学英语应从“基础课”走向“专业发展的支撑课”，在服务专业人才培养、服务学生成长中实现自身价值。报告引起与会教师的共鸣，双方教师就课程团队建设、线上线下混合式教学设计、学业评价改革等话题继续交流，现场气氛热烈。
座谈尾声，双方一致认为，此次交流内容充实、针对性强，既加深了了解，也为下一步合作奠定了基础。双方希望以此次考察为契机，建立常态化交流机制，在课程建设、师资培养、教学研究、资源共享等方面开展更广泛的合作，共同推动外语教育教学质量提升。
