荆楚网（湖北日报网）讯（记者许文秀 通讯员方利、胡林霞）10月20日下午，光谷第三小学报告厅内一场聚焦“PBL项目式学习与AI时代育人方式变革”的家长分享会在此举行。近两个小时的分享没有大段理论灌输，没有居高临下的说教，钱志龙教授以真实故事和通俗比喻娓娓道来，台下家长时而凝神沉思，时而会心鼓掌。活动旨在引导家长重新审视养育方式，凝聚家校共识，共同探索跳出“唯分数”局限、守护孩子无限潜能的育人新路径。
直面AI时代之问：只盯分数，真的够吗？
“AI时代，我们还只盯着试卷分数，真的够吗？”分享会上，钱教授抛出的问题直击灵魂。他指出，AI可以快速算出答案，却无法拥有好奇心、共情力，更不会主动发现问题、动手解决问题。未来的竞争，早已不是“谁做题更快”。然而不少家长陷入误区，把学习等同于刷题，把成长等同于提分，不断安排、管控，填满孩子所有空余时间，在不知不觉间一点点磨掉孩子内在的学习动力。
钱教授提醒广大家长，教育最大的风险就是固守旧有的认知。养育不必一直紧绷，放下不必要的焦虑，少一点管控，多一点信任，允许孩子犯错，守护孩子心中那份热爱，给孩子留一点属于自己的探索空间。“原来成长，从来没有唯一标准答案。”不少家长听完后恍然大悟。
轻量化微项目落地：不挤占主课，不增加负担
作为PBL项目式学习的试点学校，光谷三小没有盲目跟风，而是稳步探索，把PBL融入日常教学。学校依托课后服务、综合实践课开展轻量化微项目探究，结合AI分层辅导精准查漏补缺，在不占用主课、不增加课业负担的前提下落地教学革新。课堂里，真实问题被带进教室，孩子获得探究、试错、协作的机会，学习从被动接收变为主动探索。
范建民校长在分享会上与家长敞开心扉，直面大家最关心的疑问。他郑重说明：项目学习依托综合实践、课后服务开展，不挤占主课时间、不放松文化课教学，绝非跟风搞形式。学校借力西交利物浦大学专家资源开启“PBL+AI”教育试点，推行轻量化微项目，搭配AI因材施教，以素养赋能学业，唤醒孩子内驱力，让能力和成绩双向提升，让每一位三小学子都能获得多元成长的机会，奔赴长远未来。
家校双向奔赴：看见成绩之外的闪光点
教育从来不是一个人的孤军奋战，而是家校双向奔赴。两个小时的分享，帮大家按下暂停键，重新思考教育。跳出分数的局限，看见孩子藏在成绩之外的闪光点，守护孩子的无限潜能——这成为在场家长的共同心声。
光谷三小相关负责人表示，学校扎根佛祖岭、深耕基础教育，此次PBL+AI教育试点是学校在育人方式变革上的一次积极探索。下一步，学校将继续稳妥推进轻量化微项目与AI分层辅导相结合的教改实践，坚守不挤占主课、不增加负担的底线，以素养赋能学业，努力让每一个孩子都能在真实问题的探究中唤醒内驱力、获得多元成长，奔赴长远未来。
