荆楚网（湖北日报网）讯（通讯员 梁肽）李琼，是咸宁市嘉鱼县实验小学的一名老师。从教八年来，李琼老师扎根小学数学教学一线，身兼班主任、年级组长。
2024—2025年，她在潘湾镇苍梧岭小学开展下乡支教，这段经历成为她心中一段难忘的回忆。支教期间，她面对大多为留守儿童的班级，用爱心、耐心与责任心守护乡村孩子成长，在平凡岗位上践行育人使命。
在很多人眼中，小学数学简单易懂，但在教学一线深耕多年的李琼老师深知：数学是思维的启蒙，更是信心的重建。尤其是对于调皮好动、基础薄弱、厌学畏难的孩子来说，冰冷的数字、抽象的公式，往往是他们最难跨越的学习鸿沟。支教接手的班级，学生多为留守儿童，缺少家庭监管，普遍基础薄弱、学习自信心不足。初次摸底，班级有十几名学生数学不及格，两极分化突出。班里有一名调皮好动的留守学生，课堂纪律松散，作业经常不交，数学成绩常年只有二十多分，也是很多老师眼中“很难教得动”的孩子。面对这样一名孩子，李琼老师没有批评指责，没有放弃忽视。她始终坚信：没有教不好的孩子，只有未被唤醒的成长。
作为班主任兼数学老师，她首先放下成绩焦虑，耐心走进孩子的内心。利用课间、课后服务时间谈心交流，搭建信任的师生关系。针对该生情况，实施“低起点、小步子、多鼓励”的辅导策略：课堂上多给予展示机会，及时肯定微小进步；课后从零夯实口算、公式等基础知识，逐题讲解过关。面对孩子学习态度的反复，她坚持耐心引导、正向激励。经过一年不懈努力，这名学生期末数学成绩提升至八十多分，分数跨越的背后，不仅是成绩的逆袭，更是孩子自信心的回归、学习习惯的重塑。
一人进步，带动全班向好。针对班级整体学情，李琼老师建立学困生台账，落实分层教学：抓牢后进生基础知识，夯实中等生解题能力，拓展优等生思维。她牺牲课余时间开展个性化辅导，做到日日清、周周清，不落下任何一名留守学生。凭着一股不抛弃、不放弃的韧劲，经过一年扎扎实实的精准教学与耐心补差，从十几人不及格到全员过关，每一分进步，都 凝聚着她日复一日的坚守与付出。
作为年级组长，李琼老师履职担当，组织集体备课、磨课研讨，分享补差育人经验，带动年级教师共同成长。教学之余，她坚持以研促教，积极参与课题研究，多篇论文、教学案例获奖，多次荣获优秀指导教师称号。
八年教育路，初心如磐；三尺讲台间，温暖育人。李琼老师始终坚信，教育不是灌输，而是唤醒；教学不是求快，而是求稳。她用耐心融化学困生的自卑，用细心守护每一次成长，用坚守改写孩子们的学习命运。
未来，她将继续怀揣教育热忱，扎根小学数学课堂，以匠心深耕教学，以爱心温暖学子，以初心坚守使命，在平凡的教育岗位上，书写更温暖、更扎实的育人答卷。
