【编者按：人们把教师誉为人类灵魂的工程师。作为一个教师，怎样才能无愧于这一崇高的称号？在江夏区东湖路学校，有一群教师一直在思索着这个问题。他们就像春天的细雨，无声地滋润着每一颗渴望知识的心田；他们就像夜空中的北斗，用坚定的光芒指引着学生前行的方向。
荆楚网（湖北日报网）策划推出“十全师美 育见乐雅”系列报道，走近这群教师，聆听他们的故事，感受他们的情怀，向那些默默奉献、用心育人的教师们致以崇高的敬意。】
荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员何宗兴 实习生马旭鸽 严雨轩辕）“你这一步思路很清晰，如果声音再大一点就更完美了。”这是东湖路学校数学教师胡可青课堂常见的表扬方式，她把夸奖细化成具象标准，毫不吝啬地送给学生。她说，数学课就该上成这样，像朋友聊天一样自然。
把数学“翻译”成学生能懂的语言
低年级数学知识抽象枯燥，学生的理解能力有限，极易产生畏难情绪。深耕课堂七年的胡可青，跳出传统教学固化思维，打磨出独具特色的“温情趣味教学法”。
她用有趣的导入和鼓励性的语言轻松开场，消解学生课堂紧张感；把抽象的数学难题“翻译”成学生熟悉的生活语言，化繁为简、循序渐进；摒弃笼统夸赞，用精准具体的表扬肯定学生思路、赋能学生自信；课后针对薄弱学生一对一辅导、精准补差，让每个孩子都能稳步进阶。胡可青运用自己这一套“招牌教学法”，在育人过程中，帮助了不少学生。
教学中，她始终坚持对症下药，精准捕捉每个学生的成长痛点。
面对内向孤僻、不善表达、难以融入集体的小林，她构建全方位育人体系：联动家长统一教育方式、调配友善同桌搭建同伴桥梁、课余深耕兴趣话题拉近师生距离、课堂设置低门槛提问给予展示机会、依托跑步特长搭建展示舞台，助力孩子收获集体认可。在她的悉心培育下，小林愈发自信开朗，主动交友、积极发言、踊跃参与班级活动，实现了学业与性格的双向蜕变。
把真诚“搭建”成师生间的桥梁
在胡可青看来，真诚是师者最核心的品质。她始终坚守一条班级默契：鼓励要大声，批评要私下。当众守护孩子自尊，私下严肃指正错误，引导孩子敢于正视问题、勇于承担责任。
小力的故事印证了这份真诚的分量。他自幼留守，由奶奶照料，在校不尊师、不听课、常与同学争执。胡可青多次联系家长未果，几经波折才对接上奶奶，摸清了孩子的成长困境。一次小力跑步摔伤，她亲手清理伤口、细心上药，温柔叮嘱注意安全；日常频繁关心他和奶奶的生活，学习上耐心补课，安排同学结对帮扶。小力逐渐端正态度，专注听讲，改掉了打架的陋习。看到他的进步，胡可青买了汉堡，实现他的小愿望。
教育是双向奔赴的温暖，而真诚，是师生之间最短的路。一个平凡的清晨，胡可青像往常一样走进办公室，意外被一摞手写信与暖心卡片簇拥，读着孩子们稚嫩的字迹，她眼眶渐渐湿润。步入教室的瞬间，灯光熄灭，黑板上彩色粉笔写着“老师，生日快乐！”，全班同学齐声唱响生日歌。这场惊喜无人提前声张，原来是班长无意间瞥见她手机的倒计时，悄悄猜出日期、牵头策划，全班默契瞒着老师筹备许久。她心底满是暖意“被一群孩子这样用心地爱着，真好。”
胡可青始终要求自己：做一个有温度、有专业度的老师。在日复一日的陪伴里，她用真诚引导学生踏实做人、认真求学。循着父辈的教育情怀，她默默耕耘，用耐心与热爱守护孩子们向阳成长。
