【编者按：人们把教师誉为人类灵魂的工程师。作为一名教师，怎样才能无愧于这一崇高的称号？在江夏区东湖路学校，有一群教师一直在思索着这个问题。他们就像春天的细雨，无声地滋润着每一颗渴望知识的心田；他们就像夜空中的北斗，用坚定的光芒指引着学生前行的方向。
荆楚网（湖北日报网）策划推出“十全师美 育见乐雅”系列报道，走近这群教师，聆听他们的故事，感受他们的情怀，向那些默默奉献、用心育人的教师们致以崇高的敬意。】
荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员何宗兴 实习生马旭鸽 严雨轩辕）英语诵读声缓缓响起，课堂上，学生们投入地演绎课文对话、踊跃参与课堂比拼，鲜活灵动的学习氛围，是东湖路学校教师谌小明，二十四载从教路上的寻常风景。
她以趣味教法激活语言活力，用耐心与包容守护每一个孩子的成长。
把英语课堂打造为趣味闯关场
在英语教学中，谌小明摸索出独树一帜的“死去活来”教学法。她认为，“死”是扎实识记、积累语料，深耕学习根基；“活”是灵活运用、学以致用，激活语言能力。
针对学生缺乏英语语言环境的痛点，她搭建了一套趣味激励教学体系，让英语课堂远离“逼着背”，变成学生争相参与的“展示舞台”。
课堂上，她常态化开展英语对话操练、故事情景剧表演，让学生在实践中运用知识，通过学生互评、教师点评的方式发放积分。同时设立早读背诵闯关、阶梯积分奖励机制，完成课文背诵即可积累积分，每周榜单评优、积分达标可兑换奖品，累计500分还可获得周末免书面作业的特权。
但唯独睡前十分钟英语朗读的习惯从不间断，日复一日积累语感、补齐语言学习短板，让碎片化的坚持成为提分关键。
这套务实创新的教学模式成效显著。她首批执教的初三学子，英语成绩斩获江夏区第一名。曾经厌学怠学的高同学，在她的精准引导与家校共育配合下，坚持每日朗读、主动积累，成绩稳步提升，在学期期末英语中考取满分。实现了从厌学怠学、拖延敷衍到勤学善练、满分逆袭的转变。
让全班听见一个孩子的心声
教书是传道授业，育人是润物无声。多年班主任工作中，谌小明坚信每个孩子都有专属闪光点，只是成长节奏不同。她格外善于捕捉学生的善意与优点，耐心包容、用心引导，静待孩子蜕变成长。
班里的虞同学心地善良、热心懂事，平日里常常主动分担班级事务、热心帮助同学，待人真诚纯粹。但他不擅长人际交往，不懂相处分寸，偶尔会和同学产生小摩擦，久而久之难以融入集体。
为帮他建立自信、融入集体，谌小明特意任命他为班级安全委员，赋予他班级责任，着力培养他的担当意识。为化解班级隔阂，她利用班会课搭建沟通平台，让全班同学坦诚交流、直面相处问题。面对同学们提出的相处困扰，不善言辞的虞睿博满心委屈。谌小明及时肯定他热心助人、真诚善良的可贵品质，随后引导全班同学换位思考，学会尊重差异、欣赏同伴。
课后，她耐心安抚虞同学，认可他的善意，温和地指出交往上的不足，传授相处技巧，让他感受到温暖与支持。在持续的正向引导下，虞同学收获明显蜕变。昔日拘谨内向的他慢慢变得开朗自信，懂得友善沟通，顺利融入班集体，始终保有一份纯粹的善意。
在谌小明看来，真正的教育，是先看见优点、再包容不足，以耐心与善意，静待每一个孩子向阳绽放。
24年，从被表扬点燃斗志到用耐心守护每一个孩子。谌小明将她接住的那份善意，转身又给了学生。“我希望我的孩子和我的学生将来在社会上都是富有正能量的人，能够坚强快乐地生活下去。”这不仅是她对未来的期待，更是她自己24年从教路最真实的注脚。
