【编者按：人们把教师誉为人类灵魂的工程师。作为一个教师，怎样才能无愧于这一崇高的称号？在江夏区东湖路学校，有一群教师一直在思索着这个问题。他们就像春天的细雨，无声地滋润着每一颗渴望知识的心田；他们就像夜空中的北斗，用坚定的光芒指引着学生前行的方向。
荆楚网（湖北日报网）策划推出“十全师美 育见乐雅”系列报道，走近这群教师，聆听他们的故事，感受他们的情怀，向那些默默奉献、用心育人的教师们致以崇高的敬意。】
荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员何宗兴 实习生马旭鸽 严雨轩辕）一段异国城市影像、一段异域饮食短片，孩子们的注意力便被吸引了。这是东湖路学校教师柯淑萍的教学技巧。她说，让孩子“看见”那个说英语的世界，语言自然就进去了。
跳出课本方寸 让英语课堂拥抱世界
“英语学习必须在情境中，学生才能学得轻松、真正理解。”这是柯淑萍坚持多年的教学理念。她打破传统英语课堂死记硬背的模式，跳出课本局限，用鲜活的实景素材搭建沉浸式课堂，让语言学习落地生活、扎根视野。
讲授《big cities》单元时，柯淑萍提前搜集整理实景视频、高清图片与文化资料，涵盖北京故宫、长城、伦敦塔桥、大英博物馆、华盛顿白宫等中外地标。课堂上，动态的画面直观呈现不同国家的城市风貌，有学生看到熟悉的建筑主动举手分享见闻，还有学生主动追问异国风土人情。借助提前积累的文化背景，再对接课本知识点，原本抽象陌生的文本内容变得通俗易懂，学生们的学习效率得到提升。
为延续学生的学习热情，柯淑萍在课后播放英美饮食文化短视频作为课堂奖励。学生紧盯画面、相互交流，在轻松的氛围中拓展课外知识，主动培养英语学习兴趣。
在学校师徒结对工作中，柯淑萍悉心指导青年教师打磨备课、授课细节，同时主动吸纳年轻教师的新颖教法，更新自身课堂模式。她始终坚持：“教育他人其实也是在成就自己，我必须不断学习，与学生共同成长。”常年的创新打磨，让她的英语课堂始终鲜活生动、充满活力。
看见不一样的少年 守护不设限的成长
在二十七年育人路上，柯淑萍精准对接不同学生的成长困境，用科学的方法、持久的温柔，帮学生突破瓶颈、重塑自信。面对学法失衡、品行偏差两类不同特质的学生，她耐心倾听、精准施策，陪伴每一个孩子慢慢蜕变。
学生小莹学习勤恳踏实，常年坚持背书、默写、刷题，付出大量时间精力，成绩却始终停滞不前。长期的努力得不到回报，小莹逐渐自我怀疑。柯淑萍及时发现学生的消极状态，主动谈心疏导，帮学生找准问题根源。她引导小莹多听英语动画、影视片段，学唱英文歌曲，坚持大声朗读、广泛阅读，从而培养语感。同时，她安排小莹担任课堂带读，小莹认真提前备课、从容展示。
面对成长存在短板的学生，柯淑萍同样耐心包容、用心引导。往届一名男生思维灵活、成绩优异，却不讲卫生、不懂人际交往，和同学稍有碰撞就争执打闹，身边没有同桌伙伴，内心却十分渴望融入集体。柯淑萍便一遍遍教导他相处礼仪，主动创造集体协作机会。学生出现矛盾时，她第一时间上前疏导化解，同时耐心引导全班学生包容同伴、给予改错机会。日复一日的陪伴与引导，让这名男生慢慢改掉陋习，学会友善待人，成功融入班集体。
二十七载初心不改，二十七载温情育人。柯淑萍始终以公平之心待学生、以创新之心研教学、以包容之心伴成长，未来，她将持续深耕、默默坚守，静待每一位少年绽放属于自己的光彩。
