【编者按：人们把教师誉为人类灵魂的工程师。作为一个教师，怎样才能无愧于这一崇高的称号？在江夏区东湖路学校，有一群教师一直在思索着这个问题。他们就像春天的细雨，无声地滋润着每一颗渴望知识的心田；他们就像夜空中的北斗，用坚定的光芒指引着学生前行的方向。
荆楚网（湖北日报网）策划推出“十全师美 育见乐雅”系列报道，走近这群教师，聆听他们的故事，感受他们的情怀，向那些默默奉献、用心育人的教师们致以崇高的敬意。】
荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员何宗兴 实习生马旭鸽 严雨轩辕）一堂初中数学实践课，成为东湖路学校教师孙园的教育起点。阳光洒落校园，全班师生围在古树旁测量影长、推算树高。当时年少的孙园第一次意识到：数学是看得见、摸得着的生活真理。
那一刻她豁然开朗，一名优秀的老师，可以让学生看见知识的光芒。这份温暖的启蒙，她铭记多年。
从“被动听讲”变为“主动发现”
步入五年级，数学知识抽象性逐步提升，分数、倍数、立体图形等内容，常常令学生感到枯燥，滋生畏难情绪。孙园并不急于讲授公式，她跳出单向灌输、机械刷题的传统模式，探索形成“情境化游戏探究法”。
她的课堂常以问题开启思考：“如果由你来解决这个问题，你会怎么做？”随后给学生工具、时间，鼓励小组合作自主尝试，允许试错，不断调整思路。“知识不应是被告知的结论，而是学生亲身探索、自主习得的成果”，这是她坚守的教学信条。她将抽象的数理逻辑融入生活场景：学习体积，组织学生实测教室容积；学习倍数，引导大家寻找校园中成对出现的事物。
数学走出课本，化为触手可及的日常。学生渐渐懂得，数学不只是解题，更是观察和认识世界的方式。
小小解忧信箱搭建双向桥梁
在孙园看来，仁爱、耐心与同理心是教师不可或缺的品质。她习惯蹲下身，站在孩子视角理解成长困惑，尊重每个学生独有的成长节奏，不盲目催促、不功利苛求，耐心陪伴孩子稳步成长。
为畅通师生沟通渠道、及时关注学生心理动态，孙园在班级设立“解忧杂货箱”。漂亮纸盒里，装着孩子们难以当面诉说的心事。学生可以匿名写下学习困惑、生活烦恼与心里话投入信箱。每周五，孙园都会开箱阅读留言：针对共性问题利用班会共同探讨，针对个体烦恼单独谈心疏导。
真心相伴，终有回响。今年教师节，孙园走进教室，全班学生齐声呼喊：“孙老师，教师节快乐！我们爱你！您辛苦了！”站在讲台之上，望着一张张稚嫩真诚的脸庞，她深深感受到，所有付出都有意义，也更加坚定深耕育人之路的初心。
从“教得流畅”到“学得扎实”
五年讲台耕耘，孙园的教学理念完成深刻转变。刚入职时，她更在意课堂呈现是否流畅完整；如今，她关注的重心彻底转向学生：大家听懂了吗？谁的注意力开始涣散？课堂上有多少孩子真正投入思考？
“最大的成长，是从关注‘教’转向关注‘学’。”促成这份转变的，除日复一日的课堂历练，还有深夜磨课的难忘经历。依托学校师徒结对平台，筹备首次公开课时，导师金老师全程陪伴，逐一处打磨课堂细节、优化教学设计直至深夜。前辈严谨务实、甘于奉献的育人态度深深感染了她，推动她持续精进。
历经五年打磨，孙园褪去初登讲台的青涩，学会倾听、更懂包容。她相信每个孩子都有自己的成长步调，教师不必急于催促，而是静静陪伴，引导学生找到属于自己的节奏。
当年一位初中老师，借着古树实践课点燃了孙园对数学的好奇。如今站上讲台的她，依托情境探究、趣味课堂、暖心信箱与长久耐心，把同一束求知之火传递给更多孩子。那棵树的故事，仍在继续。
