荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉）随着终场哨声响起，2026年东湖高新区中小学生运动会篮球比赛落下帷幕。光谷第八小学男子篮球队从全区18支甲组队伍、26支乙组队伍中突围，分别斩获甲组冠军与乙组第五名。同期举行的区小学生轮滑赛场上，该校轮滑社团也拿下团体亚军。加上此前收获的2025年武汉市小篮球比赛暨中国“苗苗杯”U12组别第七名，过去一年间，两大特色社团接连在市区级赛场取得突破。
分层施教搭体系 科学训练砺精兵
据了解，学校构建起“课堂普及+社团提升+竞赛促优”的培养路径，目前篮球社团有校队队员48人、梯队后备队员28人，轮滑社团共38人，两大社团均覆盖1至5年级，形成了稳定的人才储备梯队，为不同基础的学生提供特长发展平台。
针对小学生不同年龄段的身心特点，两大社团均采用分层递进的训练模式，不搞成人化、一刀切的训练方案。低年级学生侧重身体协调性、基础跑跳与灵敏反应训练，在保护运动兴趣的同时打牢专项基本功；中高年级具备一定运动基础后，再逐步加强速度、灵敏性训练，加入实战对抗内容，稳步提升综合能力。
篮球社团教练吕京伦介绍了队伍的二级培养模式：“低年级和高年级的训练，我们采取梯队和校队并行的模式。校队一周4到6练，专门以备赛为主，每周组织队内赛、每月安排外出交流，让学生保持稳定的竞技状态；梯队每周训练2到3次，以专项技能打磨为主，为校队储备后备人才，保证每年参赛队员充足。”所有训练均纳入课后服务时段，不占用文化课与休息时间，从时间安排上保障学训平衡。
亮眼成绩的背后，是科学系统的备赛规划与教练团队的耐心付出。以本次区篮球比赛为例，赛前两个月的备赛期里，校队利用课前一小时专项打磨防守与投篮命中率，中午安排实战对抗磨合阵容，同时每周组织校外交流赛，以赛代练查漏补缺。
谈及队员的赛场心态调整，吕京伦说：“赛场紧张是每一个队员都会遇到的问题。我们会通过鼓励，结合对手的特点针对性布置战术，一点点帮助学生建立信心。队员之间互相打气，队内良好的化学反应加上教练的耐心指导，能让孩子快速适应赛场节奏。”
训练中难免遇到学生畏难、懈怠、进步缓慢的情况，教练团队也有一套贴合孩子心理的引导方法。吕京伦分享了一个训练细节：“队内有个孩子基本功不算强，我们一直以鼓励为主。为了锻炼他的竞争积极性，我让他代表全队参加投篮比拼，完成就奖励全队喝可乐。最后在队友的加油声里他顺利完成了，这样的小比赛也激发了每个孩子的训练劲头。”
在教练团队看来，不同的运动项目承载着不同的育人价值。“篮球最考验学生的胆量，有的孩子训练动作很标准，一到实战对抗就变形，面对强手容易胆怯，我们就匹配同水平的对手训练，避免打击孩子的积极性。”吕京伦说，“花样轮滑最考验耐心，一个动作从不会到熟练，需要一遍遍反复练习，每完成一个突破，孩子的成就感就多一分，专注力和意志力也慢慢练出来了。”
为持续保障训练专业性，教练团队还会定期开展教学研讨、组织校际交流，通过赛事复盘调整训练方案，不断优化教学质量。
以体育人润成长 文武兼修结硕果
日复一日的训练，不仅提升了运动技能，更让孩子们在身心成长上收获满满。过去一年，社团学生的体质健康水平明显上升，体态更挺拔，精神面貌更阳光自信；自律、守时、专注的行为习惯逐步养成，自我管理能力显著增强；集体荣誉感、协作能力、抗挫抗压能力也得到全面提升，真正实现了以体强身、以体育德、以体润心、以体促智。
校园里也涌现出不少文武兼修、逆风成长的榜样。609班的刘奕森是本次男篮甲组的夺冠队员，作为毕业班学生，他将训练重心放在周末，文化课成绩始终保持班级前列，是学训平衡的典型。312班的劳栋杰从一年级就展现出对篮球的热情，学校结合他的身体特点定制了体能与篮下得分训练方案，此次他越级参加男子乙组比赛，成长速度远超同年龄段队员。504班的王苏鸿曾长期受困于篮下终结能力不足，经过两年的持续打磨，如今已是队里不可或缺的防守尖兵，在本次比赛的内线防守中起到了关键作用。
轮滑社团的307班学生赵家雯同样完成了自我突破。她从一年级零基础开始接触轮滑，训练几乎全勤，此前两年参赛都未取得名次。今年9岁的她越级参加竞争最激烈的11岁组别比拼，最终拿下自由式项目第八名、前蛇第二名、玛丽第六名的成绩，用坚持换来了赛场的突破。
五年级学生熊胤涵已经在篮球社团待了五年，当初因为被篮球运动员的拼搏姿态吸引入社，谈及收获他深有感触：“最大的收获是懂得团队配合。篮球不是一个人的运动，想要取胜需要队友相互传球、彼此信任。长期训练让我体魄更强，面对压力更从容，也变得更阳光自信。”
让他印象最深的是一次失利后的经历：“一次比赛输了，全队情绪都很低落，教练没有批评我们，带着大家一起总结问题，告诉我们失败是成长的必经之路，鼓舞我们继续努力。”
这样的变化，家长看在眼里。熊胤涵的家长坦言，五年的社团训练给孩子带来了肉眼可见的成长：“入社五年，孩子身体体质稳步提升，不再体弱多病；性格外向大方，善于沟通；做事持之以恒，自律自觉；懂得换位思考，有很强的集体精神。”
对于学校的社团教学，这位家长也十分认可：“学校课后社团规划人性化，时间分配合理，训练体系完善，重视运动安全教育。教练专业负责，严慈并济，孩子受挫时会耐心开导、因材施教。很感谢学校搭建这样的平台，让孩子在运动中成长。”
光谷八小副校长谈艳敏表示，体育教育的价值从来不止于赛场的名次。未来学校将继续完善梯队建设，持续提升训练专业性，同时更关注学生的心理成长，让体育真正成为强健体魄、锤炼品格、滋养心灵的载体，助力每一名学生全面成长。
