荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员陈雅婷）10年开设82期家长课堂、覆盖5600余名家长；体育与心理教师联手打磨100套快乐健身“处方”……7月4日，武汉经济技术开发区新城小学第三届教育年会上，这组扎根育人一线的扎实数据，让与会者印象深刻。
这所学校里，随迁子女占比达87.3%，大量学生来自家庭陪伴相对薄弱的家庭。正因如此，家校共育与心理守护在这所校园里，分量远重于其他学校。活动以课堂展示、主题分享、家长沙龙等多元形式，集中亮出该校跨学科育人、家校协同共育的实践成果。
“不倒森林”里有大乾坤 体育与心理的“双师”课堂
当体育课不止于跑跳投掷，当心理课不囿于谈心谈话，两个学科在同一堂课上相遇，会碰撞出什么？
活动现场，一堂《不倒森林》双师展示课，让大家感受到育人巧思。体育教师徐先波发出口令，学生们迅速移位，用手掌接力扶住同伴的塑料杆；当有小组因节奏不一导致杆子倒地时，心理教师马力适时接过话头，向学生抛出问题：“队友失误的那一刻，你们心里在想什么？”
“不能怪他，要一起想办法。”“要换位思考，不能只顾自己。”孩子们的答案，正是这堂课设计的初衷。体育老师负责活动组织与体能训练，心理老师则在一旁观察学生情绪反应，在游戏结束后引导他们复盘协作中的心态变化。
这种“体育主授、心理辅育”的双师同堂模式，正是新城小学“体心融合”育人体系的常规落地形态。
据了解，针对小学生群体中常见的“小胖墩”“小豆芽”“小敏感”“小焦躁”等身心发展问题，学校搭建起“三维六域”学生健康素养模型，覆盖体质、心理、视觉、营养、安全、环境六大健康领域，推动体育与心理健康教育深度绑定、双向赋能。
基于这套模型，学校已梳理形成100套快乐健身处方，精准匹配不同学生的身心特点：对情绪躁动的学生搭配柔韧舒缓项目，对意志薄弱的学生设置梯度有氧训练，对社交能力不足的学生设计团队趣味游戏。下一步，学校还将搭建体心融合智慧育人数据平台，为每名学生生成专属身心健康画像，实现“一人一档、一人一策”的精准呵护。
10年82期家长课堂 协同育人的“必修课”
身心健康的成长土壤，既要校园深耕，也需家庭浇灌。深耕家校共育十年，新城小学已搭建起一套系统化、可落地的协同育人体系。
“我以前只盯成绩，孩子考差了就着急。”一位家长在分享中坦言，“参加学校家长课堂后我才醒悟，孩子不想说话是因为我们说得太多、听得太少。现在我每天留出专属谈心时间，孩子反而愿意跟我分享了。”这番感慨，引发现场家长共鸣。
活动中，校长柳田牛晒出这样一组数据：截至目前，该校“家长课堂”品牌已连续开办10年，累计推出82期课程，服务家长5600余人次，成为连接家校的核心纽带。同步发布的《协同与共生》一书，正是学校十年家校社协同育人实践的系统沉淀。
德育副校长陈婵介绍，十年来学校从零散活动走向体系构建，形成“三联四维”校家社共育模式。依托各类共育活动，师生与家长合力创作15本儿童心理绘本，部分内容改编为心理剧在全区展演，相关课程获评“武汉好课堂”家长学校优质课一等奖。学校共育经验还走出校门，从校园延伸至家庭、辐射至社会。
与会专家对学校实践给予高度评价。专家表示，新城小学在体心融合领域的探索兼具首创性与实践价值，更难得的是在随迁子女占比高的办学条件下，十年如一日深耕家校共育，以赤诚之心守护每一名学生成长，这正是基础教育品质的核心体现。该校的系统化实践，为区域推进健康学校建设、深化家校社协同育人提供了可复制的鲜活样本。
