荆楚网（湖北日报网）讯（记者许文秀 通讯员赵佳天）风拂湖畔校园，午后豹澥一小校园格外安宁。课间时分，几名学子围坐在树下，指尖轻轻摩挲着从区科创嘉年华带回的专属科创文创，端详着参赛留存的船模小样，眼里满是欢喜与自豪。方寸文创，承载着一段难忘的科创征程，也悄悄勾起了大家对科创盛会的温暖回望。彼时，全区科创少年齐聚一堂同台竞智，豹澥一小少年，直面挑战，不曾怯场、从容绽放。
倾全校之力，为乡村孩子搭建科学阶梯
相较于中心城区学校完善的科创硬件、丰富的校外研学资源，豹澥一小在科创教育起步之初面临着重重困境：学生接触科技知识渠道狭窄，课外科创实践机会稀缺，孩子们怀揣对未知世界的好奇，却缺少专业的引导与展示的平台。
不让地域限制孩子的眼界，不让距离困住少年的梦想。这一年，陈翔校长带领学校教学团队始终坚持以生为本，倾尽全校资源补齐科创教育短板，守护每一份童心求知欲。
以讲座启新知，筑牢科学认知根基。学校定期开展系列科普专题讲座，邀请行业专家、大学教授走进课堂，围绕船舶科技、水环境科学、无人机原理、生态河湖保护等贴合校园特色与地域资源的主题，把晦涩的科学知识转化为生动有趣的科普内容，让科学走出课本，走进每一个普通孩子的日常学习生活，唤醒孩子们心底对科技的热爱与好奇。
以兴趣为帆，打造特色科创成长阵地
知之愈明，则行之愈笃。在理论科普之外，学校立足临湖地域特色，精准打造海模社团、无人机社团两大特色科创社团，让学生从被动听知识，转变为主动研知识。海模社团聚焦船舶构造、航行原理、水域生态开展常态化训练；无人机社团聚焦飞行操控、编程航拍、科创实操，锻炼学生空间思维与动手能力。
课后延时服务时间、周末空余时段，社团活动室、海模训练场总能看见孩子们专注钻研的身影。从拼装第一艘舰船模型频频出错，到精准调试船模航行轨迹；从初次操控无人机紧张失控，到熟练完成规定飞行航线，孩子们在一次次拆解、组装、调试、复盘之中，摸索科学规律，锤炼实践能力，真正做到在探究中学习，在实操中成长。
逐级突围赛场，边远少年勇闯全国舞台
实践是检验科创成果最好的考场。学校全力鼓励学生走出校园、奔赴赛场，从区级初赛、市级比拼，一路冲刺省级乃至全国赛事。
一年以来，学校科创团队捷报频传：海模社团学子在各级船舶模型竞赛中稳定发挥；团队征战武汉市水科技系列赛事，斩获多项荣誉；一批科创小将逐级突围，站上省赛、国赛赛场。从不敢参赛、怯于展示，到主动报名、从容应战，赛场见证了孩子们能力的提升，更见证了边远学子底气的蜕变。
湖畔少年从容发声，科创种子尽情绽放
本次区科创嘉年华，是学校科创团队一年成果的集中亮相，更是豹小少年直面差距、勇敢突围的最好见证。面对设备更精良、经验更丰富的名校队伍，豹澥一小的孩子们没有丝毫胆怯与退缩。
活动现场，学校小小科普员身着志愿服装，站在学校船模展示台前，从容大方地来往穿梭，面对评委、参观师生，条理清晰、侃侃而谈。从古代船舶的发展历史，到现代舰船航行科技，再到结合豹澥本土河湖水域特点讲解船模设计思路，稚嫩却坚定的声音传遍展区。没有怯场，没有拘谨，这份从容自信，正是学校日复一日科创教育浇灌出的最好答案，一颗颗沉睡的科创种子，此刻已然生根发芽、舒展枝叶。
五十九载教育热忱，老教师以坚守护航少年追梦路
每一份亮眼科创成绩的背后，是学校全方位的资源倾斜，更藏着一场双向的温暖坚守。今年59岁的陈老师，是学校科创团队的定盘星，他不仅守护着一群热爱科学的孩子，更牵头带领青年教师抱团成长，成为师生共同的领路人。
于学生，他是风雨无阻的追梦陪伴者。从清晨的海模训练场到放学后延时服务，甚至周末，他坚守社团教室，手把手纠正孩子船模调试误差；孩子们远赴市赛、省赛乃至全国赛场，他全程随行护航，陪着孩子们一次次直面强敌、突破自我。
于青年教师，他是倾囊相授的引路人，利用课余时间开展一对一、帮扶，分享经验，带着年轻老师一起研究赛事规则、优化参赛作品，手把手补齐青年教师科创教学短板。
以微光聚星河，让湖畔少年逐光而行
没有优越的区位条件，却有永不妥协的育人初心；没有与生俱来的科创优势，却有全力以赴的坚守与热爱。回望这一年，豹澥一小用一场又一场科普讲座、一次又一次社团深耕、一轮又一轮赛场历练，打破地域带来的教育壁垒。
未来，学校将继续依托豹澥湖生态资源，立足水科技特色育人道路，延续传帮带育人火种，守护每一份科学热爱，让更多湖畔少年心怀科技梦想，奔赴更远的星辰大海。
