荆楚网（湖北日报网）讯（记者唐天琪）4月22日，由武汉市教育科学研究院主办，硚口区教育局、硚口区教育科学研究中心及硚口区蒙真幼儿园承办的整体推进学前教育高质量均衡发展武汉实践暨“办家门口优质幼儿园，我们在行动”活动，在硚口区蒙真幼儿园举行。
经验交流：“养真补丁行动”赋能“新三好”儿童成长
活动中，蒙真幼儿园杨芳园长以硚口教育四大文化为根基，围绕园所“养真”教育核心，解读“新三好”儿童发展内涵，分享特色“养真补丁行动”教育实践。以“小补丁亮出大担当，小主人成就真儿童”为课程理念，立足家庭、幼儿园、社区三大场景，从育人环境创设、课程模式构建、实施途径建立、支持策略运用、课程评价实施等五个方面，全面介绍了培育“新三好”儿童的具体路径与实践做法。杨芳表示，未来，园所将持续深化“养真”文化建设，进一步丰富完善“养真补丁行动”课程体系，以真实行动讲好中国幼教故事，培育新时代“三好”儿童，全力打造人民满意的家门口优质幼儿园。
活动展示：践行志愿行动 彰显养真本色
教学展示环节，蒙真幼儿园胡家尧老师的大班社会活动《志愿服务的我》以儿童视角为起点，立足口袋公园这一真实场景，引导幼儿化身“小小志愿者”，自主探寻公园在安全、卫生、便民等方面尚待完善的细节。孩子们充分发挥主观能动性，通过场地规划、宣传海报制作、安全提示视频录制等多元实操方式积极回应问题，在亲手改善家园环境的真实服务实践中，切实增强责任意识、厚植奉献精神。
现场教研：破解“养真补丁”课程实施中的真实困惑
教学展示后，蒙真幼儿园业务园长柯萍带领教师团队，联合家长代表、社区代表及儿童发育干预专家，围绕“如何把握补丁行动中‘找问题’与‘发现美’的动态平衡”这一主题，开展了家园社三方协同深度教研。通过案例剖析、情境模拟、分组共创等形式，教研团队凝练出“回应三步法”，即转变视角、共情回应、支持行动，并形成了家园社三方协同联动的策略库。本次教研直面教育实践中的真实困惑，依托“补丁行动”课程，实现了从“单一纠错”到“全面育人”的理念转变，为培养既有探究精神又有审美感知的完整儿童提供了可操作的行动路径。
专业领航：以“补丁”小切口，写好育人“大文章”
活动最后，武汉市教育科学研究院专家和来自各区的教研员，从专业视角精准点评、深度赋能，为园所发展与区域学前教育教研指明方向。
江岸区教研员潘夏宁子表示，蒙真幼儿园将“蒙以养真”理念深度融入日常保教，从环境的创设到课程的实施，从教师的专业成长到幼儿的自主发展，每一处都彰显着以儿童为本，每一处都体现着真教育、真生活、真成长。新洲区教研员靖小英观摩后表示，蒙真幼儿园以“在生活中育人、在支持中成长、在细节中发光”为核心路径，依托精准适宜的教学支架，助力幼儿自主发现、解决问题，诠释了教育慢艺术的深刻内涵，为区域学前教育优质均衡发展注入温暖力量。江汉区特级教师骆萍以改编儿歌《小补丁》为引，诠释“蒙以养真”的教育内涵：教育是有温度的修补，是看见每一个孩子，是师生携手走向完整。黄陂区教研员陈秀文真诚发声，蒙真幼儿园践行陶行知 “求真”教育思想，做到园长引领真、教师践行真、环境创设真、课程教研真，通过幼儿自主探索、自我管理、自我评价，将求真意识融入一日生活，真正看见儿童、托举儿童，为学前教育提供了优秀实践范本。
武汉市教育科学研究院汤琴老师提出，园所精准落地“新三好”育人要求，以志愿服务活动为切入点，立足整体意识、微观精神与建模思维，整合家园社多方教育资源，让幼儿在真实生活中萌发责任意识，同时建议将教师专业成长纳入“补丁行动”，实现师幼协同成长、双向赋能。
武汉市教育科学研究院张敏主任总结表示，蒙真幼儿园以“为新三好儿童奠基”为目标，构建多重整合、多种体验、多样互动、多元开放的育人体系，整合教育目标、资源与手段，打破园所边界链接生活课堂，以灵动多元的教育实践，落实以幼儿为本的教育理念，为全市学前教育内涵发展、特色发展提供了可复制、可借鉴的实践经验。
本次活动同步开启线上直播，线上线下同频共振，充分展现了蒙真幼儿园“养真教育”的生动实践与辐射效应。蒙真幼儿园将在专家与领导的指引下，坚守教育初心，深耕“新三好”育人实践，讲好新时代中国幼教故事，奋力打造更有内涵、更有温度、更有品质的家门口优质幼儿园。
