荆楚网（湖北日报网）讯（记者林杉 通讯员潘芳 邓辰 陈恒）4月1日，武汉经开区教科研中心、基教科、德育及信息化分管科室一行来到神龙小学育才二小分校，开展教育教学联合视导。视导组通过现场听评课、座谈交流等形式，对学校教学进行多角度评估，助力学校高质量发展。
视导当天，语文、数学、英语、科学、道德与法治、劳动、综合实践活动、书法等多个学科依次开课。
语文课上，马爱玲老师执教《军神》，以主问题引导学生在自主学习和小组讨论中感受人物形象。钱津老师执教习作《他____了》，将习作指导贯穿全过程，学生经历两次习作，实现“看得见的进步和成长”。邓燕老师执教《小公鸡和小鸭子》，以“闯关”为主线，AI小向导贯穿课堂，识字写字环节扎实。
数学课堂上，夏珊珊老师执教《倍的认识》，引导学生三次总结，从“有几个就是几倍”到“一份数变了倍数会变”，最后学生自然生成完整模型。陈浩老师执教《小数的意义》，以“精准”为主线，让学生在细分中感悟计数单位的必要性。韦祚霞老师执教《长方形和正方形》，学生在动手验证中发展空间观念。王仲昊老师执教《小数的性质》，以“猜想—验证—应用”为主线，引导学生在合作探究中分析解决问题。
英语学科融合AI技术。周凡凡老师执教《Unit 1 Phone calls》，运用AI生成不同年代手机外形及功能面板，直观呈现科技进步。崔玉婷老师执教《Unit 2 Know your body》，AI生成专属机器人，实现语言迁移创新。两位老师基于学情制定目标，将数字技术与课堂教学融合，不炫技、为教学服务。
科学课上，段继雯老师执教《制作指南针》，指导学生制作水浮式指南针，小组合作分析方向偏差原因。刘红伟老师执教《相貌各异的我们》，学生观察6种相貌特征，全班数据统计分析，借助AI画像工具生成专属相貌图。
道德与法治课，郑瑾蕊老师执教《管好自己我能行》，以“父母的操心背包”为载体，从感知操心到探究自我管理方法，再到分享实践妙招，实现从“认识自我管理”到“会自我管理”再到“愿意自我管理”的转变。
劳动与综合实践活动课，沈获涛老师执教《奇妙的绳结》，紧扣应急避险主题，学生模拟火灾逃生演练，在2分钟极速打结中强化自护意识。纪杏老师执教《清明时节做青团》，学生分工明确，在劳动中传承清明民俗文化，专家评价“已上到炉火纯青，让人耳目一新”。
书法课上，吴昊老师执教《横钩》，带领学生观察颜真卿碑帖，学习横钩书写要领，引入AI书法点评师实时比对作品。专家评价“老师非常扎实，没有花架子，眼里有学生”，从教到练再到评后重写，在一个孩子身上呈现多次进步。
听课结束后，视导组分学科开展深度评课研讨。集中反馈时，武汉经开区教科研中心副主任王素培对学校教学管理的规范化、精细化及教师专业素养给予肯定。她同时建议，学校要在AI评课上下功夫，提前做好科学的评课量表，将评价维度细化、标准化，让AI技术服务于教学诊断与教师成长，推动教研工作从经验型向数据驱动型转变。
当天，基教科、德育及信息化办公室还检查了学校课程执行、家校共育及信息化建设等工作。
神龙小学育才二小分校校长韩敏表示，在集团化办学基础上，育才二小将以此次视导为新起点，持续开展跨学段、跨校际、跨学科教研，探索AI+学科的技术应用，推进课堂教学提质增效。
