湖北日报全媒记者 张倩倩 通讯员 刘佳兆 余艺
“您是我的yyds！”“我在音乐会上，要给您留最好的位置！”“我要买一架飞机，带老师环游世界。”……这些暖心话语，都是学生们对武汉市洪山区武珞路小学金地分校教师罗丽华的“高调表白”。
14年扎根洪山教育，罗丽华一直乐于探索孩子，做孩子幸福的“点灯者”。“星星点灯，照亮我的前程，用一点光，温暖孩子的心，这首歌的深意，一直温暖着我，激励着我。”罗丽华说。
罗丽华教的班级上，有超过五成孩子来自二胎家庭。罗丽华认为，学生在家里是小哥哥小姐姐，也需要关怀。学生小语升入三年级后，家里有了弟弟，来自父母的关心少了，她有些失落，从一个懂事乖巧的孩子，变得上课无精打采，做题总是出错。
罗丽华决心给小语更多帮助。看到小语在课间低头不语，她就鼓励孩子们互动，或者带小语到办公室进行开导；小语生日时，她会精心准备礼物，并让同学们送上祝福；小语忘记带文具，她为小语准备好，并陪小语练字，让她感受集体的温暖。
一次教师节的时候，罗丽华回到办公室，在桌上发现一张自制的精美卡片。卡片是小语做的，上面写着：“罗老师谢谢您，多年以后，我仍然会记得您带给我的温暖记忆。”罗丽华回忆说，“从细微之处润泽孩子的心灵，我发现孩子的脆弱和孤寂被慢慢点亮。”
转学生壮壮是一位残疾孩子，刚转入班级时，他有些胆怯、自卑。为了让壮壮更快融入集体，罗丽华常常开导他，“人的一生会遇到很多考验，男孩子要坚强乐观，有健全的手和聪慧的大脑，也能有精彩的人生。”
同时，罗丽华借此激发班上同学的爱心，成立了壮壮帮助小分队。有些学生主动为壮壮打饭、整理书包；一些强壮的同学自告奋勇承担起扶壮壮上厕所的任务……在团队帮助下，壮壮的心灵被治愈，也有了笑对人生的勇敢。
班上一位感统失调的孩子晨晨情绪易怒，是远近闻名的“小霸王”。“看似调皮的背后，藏着一些不为人知的故事，我认为这些不是与生俱来的，我们要通过很多办法帮助他。”罗丽华说，她把晨晨唤作班上的“暖宝宝”，只要他有进步，就抓住机会予以肯定。
例如，尽管晨晨感统失调，罗丽华还是安排他站在同学最前面参加检阅活动，并让同学们给予掌声；她还与晨晨的父母互动，让父母发现孩子的优点。越来越多的认可和肯定，慢慢融化了“小霸王”心中的坚冰，渐渐地，他真正成了班上的“暖宝宝”。
学生小学毕业时，簇拥着罗丽华，纷纷对她诉说着感激和不舍，甚至一位平时话少的男生也勇敢地冲她喊道，“罗老师，你是我的yyds！”一位罗丽华教过的孩子，因为音乐特长被武汉音乐学院附中录取。今年，这位学生给罗丽华发来微信：“毕业时举行的琴台音乐会，我要给您预留最好的位置。”
这样的时候，罗丽华的心情总是久久不能平静。“他们用同样的爱回报我，这也成为我在工作中前行的动力。我要做一名有温度的老师，守望光芒万丈的教育星空，还要做教育的呵护者，哪怕班上有特殊群体，不抛弃、不放弃他们，用教育方法和智慧去发现更多惊喜。”
