前不久，在长春市第二实验中学，老师和学生们忙着准备一件特别的新学期“礼物”。他们要排演一部校园心理剧。
牵头干这件事的人叫李艳莹，是一名有着二十年从业经验的心理教师，也是孩子们信赖的“知心姐姐”。要拍心理剧这件事，源于她和一名学生的故事。
心理教师帮学生消灭心中“黑蝎子”
在这所学校工作的李艳莹，也是长春市“青少年心灵港湾”心理服务平台的老师。心理剧中小月的原型，是她曾咨询、陪伴了长达一年多的一名高中女生。电子档案中，保留着小月2021年12月以来的咨询记录。
这是小月在通过心理沙盘疗愈时拍下的照片，她摆了一只黑蝎子来描述抑郁的状态。在学校里，小月接受了我们的采访。
吉林省长春市第二实验中学学生 小月（化名）：我觉得那只黑蝎子就在我的身体里面，有的时候可能它就突然出现，也没什么原因。这个情绪不是特别突然地一下子把你击倒，是逐渐让你崩溃的这么一个过程。
小月说，她的压抑主要来自家庭对她学业焦虑。考上理想的高中后，身边成绩好的同学很多，小月的优秀不再凸显，成绩渐渐落到了年级的400名以外。她和父母沟通的大门被上了一道锁。
吉林省长春市第二实验中学学生 小月（化名）：学习退步一点，就冷战基本一周。有一次我有点崩溃了，我说“妈，我最近太累了。”然后我妈妈突然特别激烈，说“你累，我和你爸爸难道就不累？你要是这么累的话，我和你爸爸也不用活了，咱们三个一起都别活了，也没啥可期待的了。”不想活了，有过自残这种行为。
小月被医院诊断为重度抑郁症后，在父母的不理解和同学的冷眼下，已经无法正常上学。后来，在班主任的积极推荐下，家人带她找到了李艳莹老师。
长春市“青少年心灵港湾”心理服务平台教师 李艳莹：第一次见面感觉这个孩子让我看起来好心疼。她在跟我聊天的时候，整个人蜷缩在沙发里面，是背负着很大的包袱来的，但是通过第一次交流之后，她的主动求助意识被唤起了。这个让我看到了希望。
小月（化名）：我记得李老师跟我说过我记得最深刻的一句话，我和她说“老师，我好像不被需要。”然后，李老师说“你是永远被需要的，你需要我们把爱送给你。”感觉就是被理解了。
消灭心中那只吞噬快乐的黑蝎子，是个复杂而缓慢的过程。在此后的一年多时间里，李艳莹和小月的家人、班主任建立默契，尽量为她营造一个有安全感的环境，并逐渐引导她接纳自己，也接纳家人。
李艳莹：班主任特意避开她在班级的时候，跟班级同学进行一个交代，不要去谈论她的病情，给她营造一个更包容更接纳的环境，让她有一个疗愈效果更好、更温暖的环境，一点一点把她拉回来的。
小月（化名）：李老师就是把一把“钥匙”亲自交到我手上，她教会我用这把钥匙解开自己的心结，接纳自己的坏情绪，正视它，积极面对它，和它一起成长，然后也开始理解我父母。考试名次提升了，反而提升到了一两百名。
“青少年心灵港湾”，是长春市教育局在2021年设立的心理服务平台，整合多所中小学校的60名优秀心理教师，通过微信公众号及各个学校的心理教室展开线上和线下的心理服务。随着知名度越来越高，今年以来，每个星期的咨询量都在200人次以上，这让李艳莹有了新的思考。
李艳莹：还有多少有心理问题的孩子没有被我们发现，他们还没有主动走进心理咨询室，寻求我们的帮助。每一个在青春期经历抑郁、焦虑，这样问题的孩子，都会有一些病耻感，他会觉得如果跟老师沟通老师会不会看不起我，如果让同学知道了，同学会不会瞧不起我。我们在想，是否借助心理剧这样的契机和载体，把正在经受抑郁困扰的同学，把他们的故事编成校园心理剧，帮助他们走出困惑。
这个想法，得到了她所在学校的支持，学校派出包括音乐老师在内的多部门的教职工参与进来。
长春市第二实验中学校长 李国荣：我们虽然不是专业的演员，但是他们是用自己亲身的经历去演出这个剧，来使心灵得到感悟，得到教化。
排演心理剧 筑起“心灵港湾”
看得出来，老师和同学们为了排练这个心理剧，是下了功夫，花了很多心思的。但是怎样能把一个人从阴霾中走出的心路历程搬到舞台上，不仅考验演绎的人，更考验剧本、台词、音乐等方方面面。真正排练起来，他们才发现，困难重重。
小月（化名）：《包袱》这个标题起得太沉重了。这些经历虽然是对人比较黑暗，但是我提前在其他同学没有经历的时候，我把它经历了，也算是一种送给我的礼物，为了防止我以后再有这样的情形发生。
小月还提出剧本内容与她的内心感受不贴切，李艳莹也觉得台词不够打动人。
李艳莹：真正把它写成剧本的形式，其实还是超出了我们的能力范围，并且写完剧本之后，我们找到相应同学来演绎的时候，也发现我们是缺少舞台编排经验的。一是产生了质疑，二是也有一丝想要放弃的想法。
排练陷入困境。这件事被吉林交通广播《好人帮》栏目报道后，很快就有专业的力量联系到学校，并以公益的角度加入进来。既有经验丰富的音乐创作者，也有专业的表演指导老师。
表演指导老师 林志：最大的困难就是，因为小月生活中有很多抑郁症的这种经历，但是在作品当中，上升到艺术阶段，就很难体现出来。之前那个《包袱》的剧本，一小部分给它融入到这部作品当中来，但是剧本80%左右全都改了。
长春大学音乐学院副院长 张罗萧：通过音乐这样一种无形的力量，浸润式地让孩子、家长、社会各界能感受到我们对孩子们的爱和关心，让音乐的律动成为人们心里的脉搏。
几天后，由长春大学音乐学院的教师们谱写的主题歌《孩子别怕 有我在》完成录制，剧本也正式更名为《礼物》，侧重挖掘小月抑郁状态下的真实感受，以及积极接受专业疗愈、重拾自我的心路历程。虽然学生们只能在每天两节自习课的时间排练，但新剧本让他们更加“入戏”，每句台词每个动作，都需要仔细揣摩。
小月的扮演者有大段独白，挑战不小。她也有着一段难忘的记忆。
经过一个多星期的反复排练，3月末的这天晚上，校园心理剧《礼物》迎来正式演出，并通过网络向全校直播。这是学校里的一件大事，到场的有老师和学生，一些家长也赶来观看。
尽管没有专业的舞台和灯光，但孩子们走心的表演，让人百感交集。
学生家长 王立华：让我挺震撼的，也觉得挺后悔的。在心理这方面好像是比较欠缺，特别孩子现在是关键时刻了，都高二了，马上高三了。我一定在这方面继续努力，好好努力，多陪陪孩子，在这方面多学习学习。
学生家长 朱德美：看了这部小短剧之后，我觉得我们家长一定要摒弃这种片面地认为吃饱穿暖就是关心的想法，要发自内心地给孩子创造一种和谐氛围。
“青少年心灵港湾”心理服务平台，曾连续三年对长春市第二实验中学的新生进行问卷调查，他们发现在每年的1000名新生中，有20%左右存在不同程度的心理问题，其中约5%需要专业的心理疏导和干预。此次校园心理剧的成功演出，也让教育部门有了新的计划。
吉林省长春市教育局体卫艺处副处长 李舒悦：接下来我们也将在全校900多所中小学校全面去推广这种心理健康教育的方式，让各学校和孩子们能够结合自己的实际，来排演属于自己的心理剧，以此来丰富学校心理健康教育的方式，更好地提升学校心理健康教育的效果。
（总台记者 孙建德 赵丹阳 於大贺 胡子淇 孙晓璐）
