科技助力作业减负 受访者供图
□楚天都市报极目新闻记者 国倩
昨日，极目新闻记者从武汉市七一中学获悉，自“双减”政策实施以来，该校就规划并实施了学生作业“减量提质”系列措施，其中引入科技手段所推出的智慧作业，成为一大亮点。
作业被分为四档
七一中学数学组老师郑贤丰介绍，学校已将科技手段运用到了作业设计和作业管理中，利用信息化平台，借助大数据分析，科学精准地设计学生作业，助力分层作业的精准推送，实现减少作业数量、提升作业质量的目的。
“比如，我们利用期中、期末质量检测数据，明晰学生分层情况，为哪些学生做哪一层作业提供参考；通过网课期间平台上发布的练习答题反馈数据，了解学生知识点薄弱环节，为每一层作业重点选择哪些内容提供依据；我们还会借助人工智能推送，精准布置分层作业，让不同的学生得到适合自己的发展路径；整合网络资源，设计项目式学习人物，既贴合新课标精神，提升学生数学核心素养，又为不同类型的学生提供合适的发展平台。利用智慧校园平台，通过智能分析，助力分层作业的精准推送。”郑贤丰说。
分层作业如何分？以数学为例，便被分成了基础作业、中档作业、提升作业、弹性作业四大类。每一类型的作业都有相应的适用对象和建议作业时长。如，基础作业对应等级E的学生，他们做作业的时长建议为约18分钟；提升作业则适用于等级A、B的学生，他们做作业的时长建议为约25分钟。
“对不同层次的学生有针对性的布置不同的学习内容，这也是我们通过大数据分析得来的。”郑贤丰解释，比如通过分析学生每次的质量检测结果等级分布图，就能摸清学生学情分布情况，为实施分层作业提供依据。
“网课期间，我们利用网络推送练习后得到的数据反馈。可以清楚地看到哪些知识点掌握得好，哪些知识点还比较薄弱，为作业侧重点提供方向。每堂课的课堂练习答题得分率不高的题，我们也会通过分析数据掌握，从而弄清学生学习落实情况，为作业针对性的及时调整做出决策。”郑贤丰说。
作业变教学也变
其实，七一中学一直在尝试“减量提质”的作业变革，以数学学科为例，此前是“334”校本作业模式，即每天布置3道选择题，3道填空题，4道解答题，通过减少题量来减轻学生作业负担，但试行一段时间后，老师们发现，这种模式存在对学生差异性关注不够的问题，使得有人“吃力”有人“吃不饱”，智慧教育支持的分层作业相较之下更能实现目标。
“现在学校数学作业量明显减少了，大家对数学的兴趣也提高了不少。我们都觉得‘私人订制’的作业也更有针对性，让我对学好数学也更有信心了。”一名学生说。
作业变了，教学也变了。郑贤丰介绍，“双减”背景下，在课堂教学方面老师们都减少输出型讲授，课堂上减少统一标准型，增加个性化帮扶，更多时间被还给了学生。
具体来说，就是在课堂提问时，针对不同学业水平的学生提出差异化的问题，对学习最吃力的部分学生布置单独教学任务，下课即刻检查反馈，对基础薄弱的学生，通过课间小试卷当面过关，对成绩优异的学生生，则要求在指定时间完成培优卷；针对课堂上的难点，还会专门制作短视频发布到班群供学生继续学习。
“我经常看郑老师课后录制的学习短视频，边看还能边巩固知识。”郑贤丰班上一名学生说。
“我校一直非常重视作业管理，早早便制定了作业管理规定十一条，平时，学校经常开展作业设计校本研修活动、作业优化分层设计、开展假期作业设计评比活动等。接下来我们将继续探索，努力推进形成具有七一中学特色的教育教学模式，实现七一中学‘双减’工作‘提升学校育人质量’的核心价值观。”该校相关负责人说。
