易丹和学生们在一起。记者彭年 摄
5月17日中午，黄陂区实验小学操场上，一年级（2）班班主任易丹带着吃完午饭的孩子们散步。师生们有说有笑，一个女生扑到易丹身上，亲热地说：“易老师，我放学了能跟你一起回家吗？”在孩子们眼里，这个像妈妈一样的老师总是给他们温暖和帮助，不抛弃、不放弃任何一个学生。
易丹的微信名叫“一片丹心”，她说这是“一片丹心育桃李”的意思，也是她的教育初心。从教26年，遇到特殊的学生，她从来没有过嫌弃、不耐烦，总是用她的“丹心”托着每一个孩子往前走。2016年，易丹的班里来了一个有听力障碍的男生，父母离异不在他身边，男生跟着拾荒的爷爷奶奶长大。易丹心疼孩子，怕他听不清老师讲课，把他的座位安排在教室第一排。每天放学后、午休时，易丹都要把男生带回办公室，把课堂内容大声复述给他听。一篇短短的课文，易丹要讲两三遍，讲完常常要花1个多小时。
一年级的第一次期末考试，隔壁班的老师来监考，给学生念题。男生听不清，交了白卷，考试一结束就哭了。易丹得知后，马上跑回班里，贴在他的耳边告诉他：“老师知道你都会，我来帮你申请补考，我来给你念题目。”在空荡荡的教室里，一个孩子，一个老师，完成了一场特殊的期末考试。那次考试，男生得了90分，开心极了。
关心男生学习，易丹也关心着他的生活和情绪。铅笔、橡皮、作业本，这些文具，易丹都给他准备齐。怕同龄的孩子不接纳他，每次课间，易丹都会特意待在教室里，带着孩子们玩小游戏，然后把男生拉进来一起玩。因为听力障碍，男生很少主动开口说话，但心里感受着老师对他的关爱，每天放学离开校园，他都会向易丹鞠躬道别。如今，小男生已经升入初中，遇到烦恼或困惑，还是常常来找易丹，向她请教。“我们就像是亲人，互相信任，互相牵挂。”易丹说。
“我是老师，也是家长，我总是怀着当父母的心去当老师。”易丹认为，在老师眼里，一个学生是班里的40分之一，但在家长眼里是唯一，放弃一个孩子就是放弃一个家庭。上一届班里有个孩子叫小明（化名），刚刚学过的知识转眼就忘，家长觉得很无奈。有一次，易丹把小明带到办公室，单独用了一节课时间只教他一个“日”字，小明却还是没有学会。“当时有人说，这孩子没办法教了，但是我真的不想放弃。”易丹上网搜索类似案例，找专家咨询，和家长加强沟通，一遍又一遍耐心地教，只要小明有一丁点进步，易丹都欣喜不已。后来，小明慢慢跟上了学习进度，还练就了一手漂亮的钢笔字，书法作品被选中参加展览。
不抛弃、不放弃每一个学生，给孩子们妈妈般的关爱，意味着老师要付出更多的时间和精力。作为语文老师，教一年级时，易丹不布置纸质作业，让孩子们回家读拼音，录成音频给她听，她再一一指导，光听完全班的录音都要一个多小时。每天放学后，她在办公室里把所有录音听完、点评完回家，天已经黑了。朋友开玩笑说：“怎么教个一年级，比教高三还忙？”
“我带的每一个班，学生成绩都很不错，孩子们也阳光开朗，有人觉得我是运气好，碰上了好班、好学生，其实只要肯花心思、真心爱孩子，孩子也会爱老师、爱学习。”易丹说。
记者刘嘉 通讯员祁寒
