汉口红桥文化广场内，学科培训难招生后，一些机构转型艺体素质培训
“双减”后的小学生享受快乐周末 本报资料图片
□楚天都市报极目新闻记者 黄忠 聂丽娟 赵贝 柳琛琛
“双减”（编者注：减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担）是当下最火热的话题之一，也是2022年湖北两会上关注的热点。
今年，落实“双减”政策写进政府工作报告。“双减”的关键点在哪里？家长和学校该如何配合？不少代表委员提出了自己的真知灼见。
调查
作业量少了，孩子课堂之外的时间多了
家住武汉光谷的三年级学生晓晓，在“双减”政策落地后第一个学期，获得武汉市艺术小人才美术组区级二等奖。
“没想到她能拿到这个奖，真为孩子高兴。”晓晓的妈妈吴女士向极目新闻记者介绍，“双减”后，有了更多时间培养女儿的美术才能。
“‘双减’减的是学生压力，考验的是家长科学育儿能力。”吴女士说，“双减”前女儿周末都要上语数外培训班，每周三放学后才去上美术课。“上了一天的课，又要赶回家完成学校作业，画画的专注度不够。”吴女士介绍，“双减”之后，她将孩子的美术课调到周六，一段时间学习后，晓晓的美术才能出类拔萃。去年，美术老师建议她报考武汉市艺术小人才考试，结果成功入围并获奖。
38岁的白领崔女士有两个儿子，老大上四年级，老二读一年级。崔女士对“双减”政策举双手赞成，“这跟我的教育理念不谋而合。”
她告诉记者，“双减”后，学校放学时间推后，老大每天17时40分放学回来，作业基本都在学校完成，她就没有给老大布置额外的作业，大部分时间都让他沉浸式阅读，“这次期末考，老大的作文只扣了一分，得意得很”。
老二在哥哥的带动下，也慢慢地喜欢看书。“我觉得把大方向把握好了，孩子的成绩不会差到哪里去。”崔女士说，“双减”后，作业没那么多了，孩子自主性更强了。今年寒假前，她给两个儿子都报了游泳班和篮球班，“小学是万里长征的开始，希望他俩利用寒假好好休息，强身健体，把身体练得更结实点。”
“这半年感觉到自家孩子的作业量少了，孩子课堂之外的时间多了，灿烂无忧的笑容也多了。”家住武昌的刘女士也是一名教师，切身感受到“双减”之下孩子的变化，“以学生综合素质为导向，才能真正培养出人才。所以对‘双减’政策我是绝对支持”。
探访
家长选择更理性，校外学科培训热度降了
“双减”后首个寒假，记者走访武昌水果湖、徐东、汉口红桥文化广场等武汉培训市场发现，相比以往，学科培训机构门前变得冷清，不少家长对学科培训越来越理性，选择了让孩子学习围棋、乒乓球、羽毛球、篮球等艺体培训。
从事教育工作20年的王老师，是一家培训机构负责人，兼数学培优教师。“双减”之后，带给他最大的感受是：培训学校难招生了。更可喜的变化是，中小学校不再是以前的“唯分数论”式考核，而是在逐渐尝试各种灵活的学业评估方式，不公布成绩、不告知排名，只公布水平跨度很大的等级，这有助于降低家长的焦虑感。
王老师负责的班级有名男生，读小学五年级，之前数学考试总摆尾，这次期末考试只考了乙，却主动将错题找出来请教。孩子的理由是：以往期末考试公布的是分数，被家长骂得没有了学习兴趣和动力。现在家长也不再只盯分数，让孩子反而有动力去查找漏洞、弥补不足。
“为什么要‘双减’，我的理解是，把立德树人落到实处，关键是培养多元的人才，让每个孩子都能幸福成长，享受学习的过程！”1月20日，武汉市东西湖区吴家山第一小学专职阅读教师彭志辉说，她一直信奉的教育理念是：不为彼岸只为海，让孩子享受学习的过程更重要。
在彭志辉看来，“双减”使得老师有更多的时间和学生沟通，了解学生情况，更好地培养学生，最主要的目的还是能够培养更优秀、更多元的人才。“课余时间，学生应该增加一些感兴趣、符合其特长和年龄的活动，促进学生德智体美劳‘五育并举’。”
记者了解到，“双减”政策落地后，武汉一些学校开展了丰富多彩的社团活动、暖心的延时服务，特别是控制学生作业总量，缓解考试压力。在校内减负提质的同时，全省还严格治理校外培训机构。目前，学生作业负担、校外培训热度、家长教育压力等问题均发生明显变化。
建议
增加教学“含金量”，让学生“吃饱、吃好”
“双减”写进今年的政府工作报告，也受到代表委员们的关注。
湖北省政协委员、武汉市江汉区万松园路小学校长熊丽萍从教31年，亲历了义务教育的飞速发展。“‘双减’政策的最终落地，是利在当代、功在千秋的大事。”作为“双减”政策的参与者，熊丽萍在实践中也发现存在一些问题。
“一些家长教育理念未真正转变。这类家长虽减少或取消了孩子的学科类培训，但迫于不想让孩子输在起跑线上等固有观念影响，仍情绪焦虑。在有些家长眼里，中考便是‘一考定终身’，还是在想方设法要给孩子补习，希望能考出好成绩。”熊丽萍介绍，对学科类培训机构严格管理后，有些家长选择找一对一补习，或是几个家庭请一个教师集中辅导，事实上，造成家长承担更高的经济成本。
熊丽萍建议，推进教育均衡优质发展，缩小各校之间的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。另外就是要深化教学改革，着力改进课堂教学方式方法、增加教学“含金量”，让学生“吃饱”“吃好”。突出素质教育导向，优化教育评价方式，深化中高考改革，让教育真正回归本源。
“只有强化素质教育，让学生放下‘双肩’包，换上‘双减’包，才能形成学生人人能成才、人人皆出彩的生动局面！”熊丽萍说道。
湖北省人大代表、荆门市龙泉中学校长张金兵说，报告多次提到“双减”，意义重大，影响深远。
“关键还要看怎么落地。”张金兵说，首先要加强宣传教育，促进家长观点的转变，“国家对各类人才的需求是呈金字塔型的，对大多数人来说都应该是做一个有技术的劳动者，所以家长对自己孩子的一个合理的期望值，是做好‘双减’的前提。”
“双减”的关键点在哪里？张金兵认为在学校，他建议：要做优做强学校教育，切实发挥学校教育主阵地作用。
执行的重点又在哪里？“就是要注重三个提高：提高学校作业管理水平和质量、提高学校课后服务水平、提高课堂教学质量。”张金兵进一步建议，课后服务要校校全覆盖，保证时间“5+2”（每周5天，每天2小时），关键是要满足学生多样化要求，吸引学生全员参与、完善条件、组织有序、内容丰富，同时要积极探索开展学校暑期托管服务，解决家长暑期难以照顾学生的实际困难。
“也要促进学校特色发展、多样化发展，为‘双减’政策落地提供支撑。”张金兵说，此外还要强化家庭教育和社会教育，三方联合培养好学生。
