长江日报大武汉客户端12月9日讯（记者杨幸慈 艾晨光 通讯员杨学工）“十月，自己清书桌、书包、书柜；十一月，唱队歌；十二月，有事慢慢说、有话好好说。”十月初，汉阳区郭茨口小学一（2）班的杨韵可在成长计划书上立下了今年的3个成长目标。目前，杨韵可的前两个目标已经“认定”成功，第三个目标将在本月完成。
学生在成长计划书上立下的成长目标。胡佳 摄
学生填写的成长阶段目标达成单。胡佳 摄
陪伴人填写的月目标达成认定书。胡佳 摄
本学期，郭茨口小学为全校学生量身打造了“我要做个好孩子”成长目标规划单。学生每个月可以选择养成一个好习惯，也可以选择学会一项新技能，还可以选择学会管理好自己的小情绪作为成长目标。同时，学生需要选择一位专属的成长陪伴人，一起记录难忘的成长碎片，最终获得精美的认定勋章。学期结束时，集齐三类勋章的学生会获得学校颁发的“好孩子”奖励。
这种新颖的做法一经推出，便受到了学生和家长的欢迎。二（2）班的夏思贤将折一架飞得远的纸飞机定为十月成长目标。折飞机简单，但要飞得远并不容易。经过几周的比较调试，夏思贤发现蝠翼式飞机的飞行效果最佳。这期间，妈妈董女士每次都会拍下他制作飞机时的照片，作为成长资料留存。十一月，夏思贤制定的成长目标是每天阅读5分钟的成语故事，连周末也不例外。很多时候，夏思贤在阅读时间结束时还意犹未尽，把一些不认识的字词勾选出来，通过查询弄清楚读音。孩子的这一喜人变化，让董女士十分欣慰。她说：“以前我们教导孩子时，都是今天尝试这个办法，明天换用另一个办法，而且达不到效果。成长目标规划能让家长和孩子互相监督，共同进步。”
夏思贤制作的蝠翼式飞机。本人供图
德育主任胡佳介绍，具体到月初填写成长阶段目标达成单，老师家长首先会根据学生的特点，给出合理的目标建议，然后学生把目标细化，依次按照要求落实。等到月末填写月目标达成认定书时，陪伴人需对孩子完成的情况进行简要评价，再交给老师审核认定。“在每个班举行的主题班会上，学生会轮流上台分享自己的成长故事。另外，二年级学生还通过情景剧表演、图说心语的方式将成长的点点滴滴向全校进行展示。”大队辅导员麻淑婷补充道。
学生在主题班会上分享自己的成长故事。胡佳 摄
学生将成长的点点滴滴进行全校展示。胡佳 摄
记者了解到，一些成绩优异的学生把成长目标聚焦到养成好习惯上。四（3）班的李思思每天坚持在校完成大部分作业，回家做作业的时间控制在半个小时以内。五（2）班的韩馨冉有赖床的毛病，她下决心每天6时50分起床，提前15分钟到校学习。
“相比给十年后、二十年后的自己写一封信，定制好成长计划显得更实用一些。”郭茨口小学德育副校长周仁智说，成长路上难免会有“拦路虎”出现，但只要认定目标，升级自己的“装备”，找到做事的技巧，就一定会成功闯关。
