喻承枢用零件拼出的古诗画面
古朴的中式庭院，蓝瓦白墙小花窗，墙角梅花盛开，屋前小桥流水，诗人独坐庭前，颇具诗情画意。这不是一幅画，而是用乐高拼成的《咏梅图》，出自鲁巷实验小学二年级学生喻承枢之手。他以王安石的诗作《咏梅》为蓝本，拼出了这件栩栩如生的乐高作品。
两岁开始玩乐高，完成上百幅作品，今年7岁的喻承枢是个不折不扣的“乐高达人”。从汽车、飞机，到摩天轮、现代都市，几千个细小颗粒在他手中花样百出。妈妈张丽娟说，孩子从小对乐高情有独钟，玩起乐高一坐就是几小时。
最开始是照着图纸拼，熟练之后，喻承枢开始有了天马行空的构想。而他的父母也尽力满足孩子的爱好，在家中专门布置了一个区域，放着上万个零件，让他自由创作。
张丽娟说，孩子上小学后开始学古诗，古诗中呈现的画面感和美好意境，让平时就爱画画、爱想象的喻承枢特别触动，有了用乐高呈现古诗画面的想法。他拼的第一个作品是《望庐山瀑布》。在尝试了各种颜色和形状的零件后，他最终用了近2000颗蓝色透明颗粒，摞成高低不一的“水柱”，安插在窄窄的“山体”间，形成立体瀑布的效果。
拼乐高需要时间，因疫情宅在家的这几个月，喻承枢有了难得的闲暇，终于能细细打磨每件作品。3个多月里，他共拼了王安石的《咏梅》、杜牧的《清明》、王维的《竹里馆》和《画》、李白的《望天门山》等5个作品。
要完成一件作品，第一步是读诗，理解整首诗的画面和意境，进行初步构图。随后，他要从海量零件中选出符合特定颜色和形状的进行组装，如何用固定的零件表现出诗意，需要动不少脑筋。
在拼《望天门山》时，喻承枢很快就将山体和水流拼好了，但天门山总缺少陡峭的感觉。喻承枢又和妈妈一起细细读诗，想象一片孤帆映着太阳从两岸青山中驶来的画面，将两边山体距离拉近，形成“夹缝”的感觉，才有了天门山的壮观之感。
“每个作品都是这样打磨出来，遇到难题要花好几天去解决。但他会想很多办法，不轻易放弃，无形中锻炼了爱动脑筋、敢于直面问题的品质，对诗句也有了更深的理解。”张丽娟说。
“拼古诗让我很快乐，体会到了很多不一样的美。”喻承枢说，他的目标是拼够20首诗，拍成图片出一本乐高唐诗画册，成为自己的独创作品集。
（长江日报记者陈晓彤）
